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<script>app2();</script>
<script>read2();</script> 11月中旬的一天，C语言终于开了上机课。
上课的地点，是在系里最大的一个机房。
正式开课之前，马教授先是讲了一些上机准则，并警告大家，没有他的允许，谁也不准操作。
违反者，此科概不及格。
专业课老师的话，在学生们心中的分量，向来很重。
他讲话的时候，大家很给面子，一个溜号的都没有。
别长安也是如此。
……
……
……
“程序设计这门课，最重要的还是实践。书本上的东西你吃得再透，也不如自己动手做一次来的实惠。今天这节课呢，咱们就把前几次在课堂上，反复拿来举例子的FUN函数求值，上机实际操作一遍。具体的试题，我已经都给你们装到新建的盘符里了，一会儿我先讲要点，然后你们再动，一定要认真听！”
马教授喝了口茶水，然后打开投影仪，在台上声情并茂地讲着求FUN函数的步骤。
此间，台下鸦雀无声。
……
……
……
别长安坐在角落里，努力地调整着自己的心态，他本想装成一个满脸求知欲的学生，给老师留下好印象。
但奈何这些基础的操作，实在是提不起他的兴趣。
那种无聊的感觉，就好比是一个小学老师，在一个大学生的耳边，不停地讲着鸡兔同笼的解答思路。
而且，还是讲了两种算法的……
一道基础的编程题，马教授足足讲了半堂课的时间。
题目，步骤，代码的算法，序的要求等等，这其中每一个步骤，他都能说上五六遍，甚至更多。
别长安尽管装得很像，但最终还是没有逃过马教授的眼睛。
很快，他就注意到了别长安。
以他教书多年的经验来看，这个学生的表现，是典型的心不在焉。
常常看一个地方，好几分钟都不会转移视线。
讲题的时候，马教授有意放缓了语速，想以此来提醒别长安注意听讲。
可别长安没能想到这个层面，他只想时间过得再快点。
越想快，偏偏就越慢。
……
……
……
五分钟之后，马教授的话，最终还是停了下来。
他沉声道：“30号机的那位同学，你站起来。”
别长安是30号。
周杨在旁边用脚踢了一下他，别长安回过神来，看了眼机器号，缓缓地离开了座位。
紧接着，马教授一字一句道：“这位同学，我刚才讲的那些步骤，对你以后上机的操作，至关重要。我希望你能用心听听，好吗？”
别长安叹了口气，笑着点头：“不好意思，老师……”
他跟老师承认错误，是想退而求其次，然后让这老头儿别把时间浪费在自己的身上，讲完他该讲的，赶紧下课大吉。
可马教授却不领情，他反而觉得别长安这种好态度，是在敷衍他，于是就又开了口：“你到讲台上来，把这道题给我做了，让我看看你刚才听了多少。”
别长安挠了挠脑袋，婉转地回绝道：“算了吧，老师，您讲吧。”
马教授摆了摆手，提高了声调：“没事，不要紧！我看看你多大的能耐，这么关键的课都不想听。”
……
……
……
老师发话了，别长安没再拒绝。
他找不到合适的理由。
上了讲台，他想再尝试一下：“老师，要不算了吧……还是您来讲吧？”
马教授摇着头，执意让他来。
台下的同学都在看着别长安，有幸灾乐祸的，也有替他担心的，但更多的，还是抱着一种看热闹的心态。
事已至此，没办法，别长安硬着头皮，敲下了第一个代码！
……
他不想让老师下不来台，因为这对自己没有任何好处。
这种情况，他即便懂，也得装成不懂……
