036【你要练肌肉】 (第1/1页)
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下午的阳光温暖而疏离,教室里外都是小朋友们追逐嬉戏的身影。
在欢声笑语的角落,秃顶的中年男人有些僵直的坐在凳子上,目光困惑甚至惊奇。
“谁教你的这套?”
站在中年男人面前的个头矮小的小女孩没有回答,只是露出卑怯的微笑。
合上手上的记事本,中年男人挠了挠脸颊,斜了妮子一眼。
“你妈让你这样说的?”
脸上的卑怯微笑更浓厚了,深呼吸一下,小女孩郑重地摇了摇头。
她说:“老师,我是经过自主思考、深思熟虑之后,才来跟您提这个条件的。”
中年男人诧异的愣怔,看着这个头顶上有撮呆毛、双眼又大又圆、脸上还有婴儿肥的形象可爱而又柔弱的小女孩,说不上话。
深吸一口气,她说:“老师,我最近才发现,真的,人的精力,真的是有限的,没办法、没办法一心二用。这个精力,不仅是时间,也包括体力,还有精神,尤其是心态……咳,自从、自从我打算写、写故事之后,我的心态,就很难在上课和写作之间,迅速转换。我总要花好长时间,才能进入状态。刚才、刚才在您课上睡觉,我很惭愧,但是我实在没有办法,让身体跟上思维和计划的步伐。所以,我、我好好想过之后,才决定跟您提出这个条件的。”
辩证关系这回事儿,几乎人人都受它迫害。
这番话叶彩刚说出口,看着中年男人愈发诧异的样子,就有点后悔了,也是,一个十岁的孩子,哪有像这样说话还一板一眼的。但如果就因为忌讳这个,就说到一半闭嘴,她感觉反倒更为不妥,好像做贼心虚似的,于是在犹疑不定中还未彻底拿捏下来,便已经说完了。
看着班主任老师那打量怪物的眼神,叶彩心里沮丧极了。
后悔,深深后悔说出这番话。
唉,说了就说了吧,希望他能抛开成见,好好考虑下这个交易。
班主任老师用力地站起身,将记事本还给了她,迟疑片刻后,说:“行啊,你挑个位置,我的课上,随便你写,各科老师那儿,你自己去游说,我给你这个权利。但是如果你,没能兑现你的承诺,哪怕就差一两分,这个权利,诶……”
这倒让叶彩舒了口气,特别欣慰,认真地点点头,说:“我明白您的意思,您放心,我绝不会让您失望的。老师,那个,我、我想坐墙角。”
师生俩来到讲台上,班主任老师诧异的说:“坐墙角?”
叶彩犹豫了一下,点点头,神情郑重。
张望了一下教室后面,指了指靠后门的第一组最后一排,说:“那儿,我想坐那儿。”
班主任老师挠挠脸颊,看看那张位置,又看看叶彩,说:“诶……真想坐那?”
叶彩特别郑重的点头——真是的,难道我的样子还不够严肃?
班主任老师脑子糊里糊涂的,试图考虑一下,却仍然只感觉怪异和荒诞。迫于言行一致性而不得不作出一副理解的样子,点头说:“行吧,晚上我来调整一下。”
接下来的一节思想品德课上,叶彩再次反思自己最近的言行。
她发现自己陷入了一个矛盾的怪圈里。
自己现在是个十岁小女孩,言谈举止如果太过成熟、怪异,是会引起他人注意并且怀疑的,万一没把握好分寸,是会被当成天才甚至鬼上身的。但如果就这样放任思想听从身体的潜意识指挥,像一个真正的小孩子那样事事都遵从本能的感受、思考和判断,而并不用心里大叔的三观来加以劝解和纠正,时间一长是否会沉沦在这具小萌妹的躯壳中迷失自我?从而怠慢,乃至遗忘了心里大叔赋予的责任和义务呢?
不,这是绝不允许的。
那么,平时究竟要表现出怎样一副样子才合适?
究竟要怎样才不会显得很怪?
究竟要怎样?
怎样?
唉……沉默为贵吧。
下巴搁在桌上趴着,抱着思想品德课本,呆呆地默读字里行间透着新闻体意味和官腔的课本内容。她想,读这些玩意应该可以增强逻辑思维,是有好处的,要多读。
只是头顶上那撮呆毛弯弯耷拉着,像个墓碑。
她谎话连篇,一直很沮丧。
……
草草吃完晚饭后,在教室里焦急的等候了二十多分钟。班上的小朋友几乎都回到了教室,班主任才赶在上晚自习前姗姗来迟。