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“爷爷，我的水平可是跟林总差远了，人家林总肯定是练武的奇才。”
“陈老，是这样的，我开始练习的也只是比较普通的内功心法，虽然我国武术界的心法有很多种，不过其最根本的区别只是意念在体内运行的方式不同，由于人与人的经脉往往都有很大的差异，所以不是每种心法都可以练习。我的目标并不是要练成什么武林高手，只是想提高人的心理素质和身体素质，所以，根据我们中国人的经脉情况，设计了最基础的运功方式，所以绝大部分人都可以练习，为了提高效果，我还把人的精神力量运用到练功过程中，结果效果还真的比较明显。”
听到林飞扬的解释，陈忆林不禁开始佩服林飞扬的大胆，居然敢于在要求入定的练功中强加精神力量去增强效果，完全是反其意而用之，结果竟然成功了。
“原来是这样啊，那个对提升智商非常有效的记忆力提高法是怎么回事啊？”陈宏章又开始问。
“这个是我在练功时无意中发现的，当意念运行到脑部的时候，可以改变脑部的经脉宽度，让运行速度加快，结果后来练习多了后，竟然发现脑子越来越好使了，我又找了很多朋友，结果试的结果都一样，我就用到家教上了。”关于大脑开发，林飞扬也不敢讲得过细，毕竟这些理论现在根本没有任何的科学依据，武术的内功修炼虽然没有科学依据，但毕竟中国上千年的武术史可以作为依托啊，因此干脆归结到运气上算了。
“据我所知，内功修炼会出现走火入魔的状况，如果全国推广的话，出现了问题怎么办呢？”听林飞扬讲解完后，陈宏章终于说出了自己的最大疑惑。本来退休的他也是无意中了解到教育部正在对一项超出人想象的教育方法进行评估，而经过了解这种方法的创始人正好是孙子陈克当年的家教老师，在教育部门多年的陈宏章当然要深入进行了解了，正好向陈克问情况的时候，陈忆林也在场，所以得到了林飞扬本身练过武的消息，而根据陈忆林的推断，其中的心态平衡法根本就是一种内功练习的基本方法。考虑到内功练习可能出现走火入魔的情况，陈宏章这才赶忙找到了许锡联教授，要求见见林飞扬，弄清楚这个问题。
“陈老，虽然心态平衡法是内功心法不假，但是他并不是什么高深的心法，完全是最普通的，适合大多数人的心法，而且经过我们的试验，对所有人群，不论老幼，均可练习，而且其中内功的练习只是走一些比较宽广的经脉，而走火入魔也往往是在一些特殊经脉进行运功，才会出问题，也正因为如此，我的方法不可能连到较高的水平，所以风险就很小了。”
“爷爷，林总说的我明白了，走火入魔的内功都是走比较窄的经脉，我也看了小克的情况，也练习8年了，还没有我练习三年的水平高，不过，林总，为什么你的心法内功本来长进很少，对身体素质的提高却非常明显呢。”向爷爷讲了自己的练武感受后，陈忆林提出了自己的问题。
看到陈忆林帮自己解释，林飞扬也就告诉了他原因所在，“内功强调的是意念力量的增强，我的功法中加进了精神力量的运用，所以更容易表现在身体素质和心理素质上，要真的进行格斗，和真的高手相比的话，还是远远不如。”
在林飞扬和陈忆林的共同解释下，陈宏章终于释去了心中的疑惑，加上许锡联所说的良好的评估结果，考虑到这种方法推广到全国的巨大效果，陈宏章也马上加入到了支持者的行列。
于是本来有点质问会性质的见面变成了大家对中国教育和国民素质整体提高的研讨会。最终，当然是每个人分头走掉，许锡联回去忙评估，陈忆林是回东方软件，就是陈克也回学校去了。
不过林飞扬却被陈宏章给留了下来。
看到没有了别人，林飞扬问道：“陈老，你单独找我有什么事么？”
思考了半天，陈宏章终于开口了：“小林啊，你是洛阳人吧，你父亲是不是叫林鹏啊？”
突然听到陈宏章说出了自己父亲的名字，林飞扬大惊，“你怎么知道的？”
一看林飞扬确实是林鹏的儿子，陈宏章拿出了一张照片，上写“清华大学生物工程85届毕业生毕业留念”的烫金大字，递给了林飞扬。
“这个就是你父亲林鹏，而这个是我的女儿陈怡。”陈宏章指着照片上的一男一女给林飞扬讲到，“当年，你父亲和我女儿陈怡同学，你父亲和你母亲是青梅竹马，但是我女儿却深深的爱上了你父亲，后来你父亲回了洛阳，结了婚，我女儿陈怡也就离开了我、伤心地出国了，到现在，20多年了，都没有回来过。”
听到这里，看着照片上英俊的父亲，还有那个漂亮陈怡阿姨，林飞扬也不禁开始想象父亲当年在大学时的无限风光来。忽然想到自己为何会和那个陈忆林长得有点相像，而且陈忆林也和自己的父亲很相像，林飞扬不禁开始想，难道这个陈忆林会是自己的同父异母兄弟？不过看到从自己回想起分离20多年的女儿的老人那忧郁的目光，对于这样的敏感问题，林飞扬可是不敢问，只是安慰老人，到时候女儿一定回来的，可内心对了解父亲情况的渴望还是让林飞扬决定，有了时间一定要弄清楚这个问题。
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由于中期评估的结果非常的好，加上秦主席和院郭总理的亲自指示，老部长的鼓动，情况汇报到来教育部后，教育部相关部门立即展开了后续推广的论证，面临的第一个问题就是缺少大量能够教新教育方法的老师。
虽然现在大河教育已经遍及全国各大中城市，很多地区已经到了县一级，但是其实每个大河教育分部能够独立带领学生进行记忆力提高法和心态平衡法教学工作的也就是几个人而已，甚至有的一个分部就一个人能进行，最后经过吴庆荣的统计，一共也就有500多人具备这样的能力，面对全国成千上万的中小学，这个数量是远远不够的，因为要在全国推广的话，最少也要有150000名合格的新老师。即便是在一个大点的省全面推广的话，没有10000名老师也是不够的。加上接下来出现的民族差异问题，教委原先也只敢计划在北京、天津率先展开，等培训出足够的师资后再逐步推广全国。而初步的师资培训，北京的大河教育总部已经在吴庆荣和几名最早接触林飞扬教育方法的老师带领下已经展开了，培训对象是北京市和天津市选拔的500名年轻教师。
看到林飞扬基本解决了民族差异问题，评估马上也要结束，许锡联教授为首的专家组开始改变了立场，强烈要求教育部尽快实施全国的推广，因为在他们看来这么好的教育方法早一天实施，就能早一天给受教育的孩子们以提高。
最终，在中央的协调下，整个教师培训工作将于暑假在全国全面展开，保证在9月份的新学期，全国所有的县的中小学都有新教育方法老师的存在并开展工作，而大河教育的任务就是在暑假前培训出1000名种子教师来。于是大河教育现在进行的北京和天津的500名初期培训对象和大河原来的几百名教师都成了林飞扬的被培训对象，大河的教师也被赋予了正式的教师身份，开始认真学习林飞扬又经过些许改变的新版记忆力提高法和心态平衡法，而一些要到少数民族地区进行培训的老师则是任务更重些，还要掌握各种民族间的差异。而各省市教育管理部门则是收到中央指示，迅速安排好暑假新型教育方法培训的教师选拔工作和各项培训事宜，于是一场变革性的教育方法革命在整个中华大地迅速展开。 笔趣阁手机端 http://m.biquwu.cc
