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经过了吃饭和玩闹，建筑一二班的辩论队也都熟悉了起来。两个班级的辩论队还一起拉了个群，叫“我们都是冠军”。
决赛的场景，想必不会像半决赛一样剑拔弩张。
这次院新生赛的决赛，本来是定好了，按照以往的惯例直接办了就可以。
但听说，上面调来了一个团委老师，这个老师非常关注辩论比赛的事情。之前因为刚刚交接，工作繁忙没有过问。到了决赛，想起了院里还有这么个比赛。
于是，他插手进行了更改。
原定的辩题没有变动，依旧是“大学生创业利大于弊/弊大于利”。毕竟，这道辩题一开始就发下去了，持方也定好了，不便更改。
不过，半决赛失败的两个持方，也要上台以同样的辩题进行比赛，争夺季军殿军。
另外，比赛的赛制，由原本的，一个一个相互问的赛制，改成了全国范围内都在用的“联赛赛制“。
赛制一更改，新规则发放下来，群里直接炸开了锅。
薛涵和莫语一直控诉整个比赛没办法进行，新的环节根本掌握不了。
就连朱晓妍也抱怨，改变的未免太过于匆忙了。
那么，这种赛制到底是什么样子的呢？
这个赛制下，首先是双方立论，但是立论之后紧接着，对方的四辩，就要进行“质询“。
所谓的“质询”，其概念取自于法庭辩论，形式上就像是审讯犯人。
“你从那里走了之后又去了哪里？“
“长官，我是良好公民。”
“别说没用的，告诉我你当天去了哪里？”
大概就是这个样子。
质询方扮演“警察”，被质询方是”犯人”。质询方可以打断发言，被质询方不鞥你反问或者反打断。
在这个质询之后，又有双方的“对辩”，也就是两个人的自由辩论。
之后的环节，又是质询，三辩需要对对方的三个人进行盘问（和质询是同一个意思），可以更换提问人选那种，一个人站起来打三个，非常壮观。
别的倒是没什么新奇的，正常的自由辩论，正常的结辩，时间稍微长了一些。
赵承言以前是经常使用这个赛制的，任何地区的联赛杯都是这么个赛制。他在群里告诉了大家几个注意事项，比如，三辩质询的时候，对方三个人也要站起来。打断的时候，被质询方要及时不说话。计时人员的计时，有的环节是一起计时，有的是只计算提问方的时间。
详细的介绍了一上午——两节大课。整个群聊才稍微平静了一些。
生活总在强暴、如果反抗不了，只能适应。
总不能，两个班级揭竿而起，直接原地造反，推翻团委老师统治，
那就只能，对着视频和手头的资料，好好准备咯。
建筑二班的讨论，本来就已经很多了。
这次的讨论，反倒不再是由赵承言一个人进行灌论，其余几个人听着了。
薛涵、李欢和杨帆，都表现出了极大的积极性。
李欢疯狂地寻找各类“大学生创业利大于弊/弊大于利”的视频，从海峡赛到联赛到网赛，大大小小十七八个视频音频。
杨帆则是啥也不说，一直低头查资料。
薛涵更厉害，天天给一个不知道是谁的人打电话，听声音好像是在练习质询。
