第4章 摸底考试 (第1/2页)

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接下来两天，杨锐一半时间用来抄写和整理试卷，一半时间用来浏览深藏在自己脑海中的论文和书籍。

他做研究僧的时候，读书和实验还是相当认真的，也曾妄想过毕业以后专职科研。但是，在研究生扩招的背景下，生物系研究生要找一份真正的研究工作实在是太难了，不甘心做临时工喂养小白鼠或者洗烧瓶的话，科研与研究生简直形同陌路。

现在却不同了。

不提他脑海中已有的大量论文和书记，光是他已经掌握的知识，那些熟的不能再熟的理论和实验，就足以把他送入国内顶尖的研究机构。

杨锐考虑更多的，还是如何充分的利用它们。

缓慢的，精细的，最大化的利用它们。

与杨锐沉默的思考和抄写工作不同，王国华几乎每时每刻都在摇头晃脑的背诵题目。

他越背越觉得有效果。

尽管杨锐给他的许多题目都很简单，可遇到新题的时候，偏偏总能用老题来套用。

王国华不知道这是经过后世题海战术考验过的经典例题，但他知道自己绝对长分了。

这种感觉对一名复读生来说，就像是兴奋剂一样。

整整两天时间，王国华坐在杨锐旁边，除了偶尔问他两句以外，谁都不理，啥都不干，就是一门心思的背题。

语文老师来上课了，他背例题；英语老师来上课了，他背例题；自习课，他背例题；课间休息，他还是背例题。

西堡中学的老师水平不好不坏，但王国华知道，这里没有一个老师，能把自己的单科成绩提高3o分。

王国华决定相信杨锐。

两人的异状，自然吸引了一些人的注意。而每当有人问起来的时候，王国华就用一句话打：“我在杨锐的学习小组里，学的新法子。”

然后接着蒙头背题。

有人问杨锐，他也只说是学来的新方法，并不做特别的说明。

要用语言说服别人是很困难的，他和王国华的关系不错，熟知他的秉性，又做了有针对性的演示，搞了有针对性的学习方案，方才取信于其。

他不想再来一次了。

就用王国华来做示范好了。

周三。

摸底考试如期而至。

回炉班全员68人，将教室坐的满满当当。

教室出奇的明亮。

虽然只是平房，可按照后世的概念来看，也是南北通透，挑高四五米的大宅，就是内部装修寒碜了一点，水泥抹灰的黑板，无靠背的木条长凳，硬实的夯土地面……

杨锐坐在教室中间的位置，

摸底考试不像是高考那么正规，总共七门功课，只考其中的五门，一天考完。分数倒是和高考统一，语文数学各12o分，物理化学英语各1oo分。1oo分的政治和5o分的生物不用摸底。

总分69o的高考，要想上大学，理科最少要35o分，也就是一半以上的分数才有希望。

而在西堡中学，能考3oo分的就算是尖子生了。

杨锐以前的分数，只是2oo出头，在应届班里排中流，在回炉班里就排末尾了。

语文老师将散着油墨味的卷子下来，就坐在讲桌上，虎视眈眈的盯着下面。

卷子纸很薄，略有些泛黄。字迹深浅不一，全是手写的，倒也看的清楚。

整套卷子都没有选择题，第一部分是拼音题，要求把拼音组成的句子翻译成文字，简单的像是小学生题目，但只有2分。

第二部分是文学常识填空，十二道小题是12分，却是让杨锐颇有些为难。好在他有记忆可供搜索，总算把五经是哪五经这样的填空给答上了，至于鲁迅的抒情散文集是哪一篇，就只能胡乱作答了。

之后的阅读理解，语言结构，以及文言文，作文等题目，不复习也能作答，杨锐掐着时间将语文卷给答了，自己计算一下，有关课文的题目肯定是溃不成军了，但阅读理解和作文等大题或许会多些分，综合以后，兴许还能及格，和他以前的成绩差不多。

“叮铃铃”的铃声适时响起。

语文老师仍然坐在讲桌上，扫视着四周，威严的道：“所有人停笔，班长把卷子收起来。”

一名女生应声而起，自后往前的收卷子。