11.变化 (第1/2页)

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“切！”

与黄雅婧的交流开始于“切”，结束于“切”，叶凡不以为意，随意翻阅着英语课本，他发现记忆碎片更多的是带给他一种潜移默化的东西，比如对音标的认知，单词拼写能力，记忆犹新的陌生单词，这些都没有在脑海中粉墨登场过，但他却拥有着这些能力。这些能力和英语专业的人比起来差远了，即便是快班的英语尖子也足以碾压他，不过跟自己班的同学比较，他这几手就显得鹤立鸡群了。

“叶凡，霍金为什么学习这么努力呢？”

英语老师破天荒的发现叶凡竟然没有在睡觉，而且现在是上午第一节课，正是睡意朦胧的时候。这令她很是希奇，于是点他的名想看看他是不是悬崖勒马了。通常她点名的时候问问题都是用ns问的，想着叶凡基础比较差，用英文怕是连问题都听不懂。

“呃”

叶凡摇摇晃晃地站起来，他有点紧张的拿起课本瞄了一眼，确认自己记忆的内容与课文中描写无错，然后大声盯着英语老师背道：“snrrn，nb，n。”

英语老师原本想着叶凡能用中文回答问题就不错了，证明他没有在开小差，却不料他竟然能用英文回答问题，哪怕语法有些蹩脚，但也是出乎意料的表现了。

“rr！”

英语老师大为赞赏，用了两个r来表达她此刻的心情。即使是糊不上墙的烂泥，突然有一天呈现出水泥的特质，即便只有一丁点儿，那也非常让人兴奋了。

“看不出来啊”

下课后，黄雅婧转过头来，玩味的说道：“难道你真要好好学习了？连英语都无师自通了。”

“什么啊”

叶凡苦笑道：“ns罢了，你对我的期望值也太低了吧。”

“什么是ns？”

黄雅婧好奇，竟然能从叶凡口中听到她不认识的单词。

“就是这个”

叶凡掏出草稿本，一笔一划地写下9个字母，郑重地解释道：“就是中式英语的意思啦，ns和ns两个单词结合，我在网上看来的。”